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bachab's version from 2016-06-08 22:08

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Question Answer
Actividad de aprendizajeAcción o tarea planificada que contribuye a adquirir, construir, ejercitar o consolidar conocimientos, habilidades y/o actitudes expresadas en aprendizaje. Mediante éstas se favorece la investigación o descubrimiento, el análisis, la comparación, construcción, asimilación, evaluación y transferencia de lo aprendido a situaciones de la realidad.
AutoevaluaciónTipo de evaluación en la que una persona (estudiante/docente) se examina a sí misma para explorar y valorar el grado de conocimientos o aprendizajes adquiridos beneficiando su autoconocimiento y autorregulación.
CoevaluaciónTipo de evaluación en la que una persona examina a otra (docente-docente, estudiante-estudiante o grupos entre sí). También, se denomina ‘evaluación de pares’ o ‘evaluación conjunta’
CompetenciasSon conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que facilitan la realización o dominio de una actividad o tarea determinada dentro de un contexto o circunstancias particulares. Las competencias se clasifican en genéricas, disciplinares y profesionales.
Conflicto cognitivoConsiste en una pregunta generadora, reto o consigna que el estudiante tiene que resolver a través de una secuencia de actividades útiles e interesantes. Un ejemplo de conflicto cognitivo es: Imagina que vas a entrevistar a tu escritor favorito, para ello debes estar preparado(a) con un guión de preguntas, ¿qué tipo de preguntas le harías para conocer su fuente de inspiración y razones que lo motivaron para escribir sus grandes obras?
EvaluaciónProceso estructurado, permanente, cualitativo o cuantitativo que permite valorar y/o comprobar la adquisición de competencias y aprendizajes para emitir juicios y/o tomar decisiones. La evaluación contempla diversos tipos (diagnóstica, formativa, sumativa), enfoques, momentos e instrumentos.
HeteroevaluaciónTipo de evaluación que realiza una persona sobre otra con relación a su trabajo, actuación o desempeño. En este contexto, este tipo de evaluación la lleva a cabo el asesor a sus estudiantes.
Instrumentos de evaluaciónHerramientas que se eligen o construyen para valorar aprendizajes, desempeños y/o productos parciales o finales. Algunos ejemplos son: rúbrica, lista de cotejo, escala de apreciación, portafolio de evidencias, entre otros.
InsumoMateria prima necesaria para la creación de recursos o para llevar a cabo actividades y procesos.
ProductoEs una evidencia de aprendizaje específica y medible que refleja un resultado y un esfuerzo realizado que puede acompañarse o no de una retroalimentación. En síntesis, un producto de aprendizaje es la expresión material o de desempeño de lo aprendido.
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